1. グローバル時代に必要な力
現代社会は国境を越えてつながり、言語や文化の壁を超えたコミュニケーションが求められる時代です。そのため、子どもたちが幼い頃から多言語に触れる機会は、将来の選択肢や可能性を大きく広げる鍵となります。
特に学童期は、言語の吸収力が高く、心身ともに大きく成長する時期。この時期に楽しく自然に多言語に触れる環境が、学びへの好奇心を育て、非認知能力（コミュニケーション力や協調性など）も育む効果があります。今回は学童期に多言語に触れることでこどもにとってどのような効果があるのかを考えてみましょう。
2. 多言語学習が子どもたちにもたらす非認知能力
学童保育の環境で英語や他言語に触れることは、単なる語学力の習得にとどまらず、子どもたちの非認知能力の育成にもつながります。ここでは3つの非認知能力に注目します。
(1) コミュニケーション力
多言語に触れることで、異なる言語や文化を理解しようとする姿勢が生まれます。言葉が完全にわからなくても「相手に伝えたい」という気持ちが育ち、伝える力・聞く力が養われます。
- 例：「英語の簡単な単語やジェスチャーで友だちと意思疎通を図ろうとする経験」
(2) 自己肯定感・チャレンジ精神
言語学習は「間違えること」から始まります。学童期に多言語に触れることで、間違いを恐れず積極的にチャレンジする姿勢が育ちます。
- 例：「最初は恥ずかしそうにしていた子が、少しずつ英語で歌を歌えるようになる」
(3) 協調性・多様性の理解
異文化や異なる言語に触れることで、「違いを認め、受け入れる力」が育まれます。これは将来的に、多様性が尊重される社会で活躍するために欠かせない力です。
- 例：「英語が得意な友だちに教わったり、自分が教えてあげることで協力する姿勢が育つ」
3. 学童期に多言語に触れる具体的な効果と事例
(1) 言語への抵抗感がなくなる
学童期は言語の吸収力が高く、遊びや日常会話を通じて自然に言語を身につけることができます。特に「勉強」という意識がないため、言語への抵抗感がなくなります。
- 事例：「学童で英語の歌やゲームを通じて、子どもたちが自然に簡単なフレーズを覚える」
(2) 楽しい体験が学びへの好奇心を育てる
遊びの中で学ぶことで「楽しい」という感情が先に生まれ、言語学習に対する好奇心が高まります。
- 事例：「英語を使ったクイズや工作で、こどもたちが笑顔で取り組む様子が見受けられる」
4. 学童保育は未来への投資
学童期に多言語に触れることで、コミュニケーション力・自己肯定感・協調性など、これからの時代に必要な力が自然と身につきます。また、幼い頃から言語や文化に触れる経験が、子どもたちの可能性を広げ、未来への大きな投資となります。
「楽しく学びながら、非認知能力も育てる環境」として、学童保育をぜひご検討ください。
まとめ：多言語環境で広がる子どもの可能性
多言語に触れることは、単なる言語学習ではなく、子どもの心の成長や将来の可能性を広げます。学童期だからこそ吸収できる力を、楽しく育む環境がここにあります。クラフトマンアフタースクールでは各種プログラム体験ができる民間学童です。英語のプログラムでは「教えない英語®」を導入し外部講師を招いています。よりグローバルな英語の接し方が、日本人講師から教えられるのとはちょっと違ったプチ留学で評判です。
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